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        我家寶寶的幼兒園是如何重視數學訓練的

        來源:網絡   作者:匿名   2009-08-18 10:39:21

          女兒剛轉學到現在這個幼兒園時,最初是聽同社區的鄰居說,這家幼兒園非常尊重孩子及重視家園溝通和聯系。入學以后,發現確如此。這時也聽到這個鄰居朋友說,這家幼兒園在數學方面很重視,說實話,當時呢,我聽了有點忐忑不安,心里嘀咕著,這么小就教算術,那上小學了干嘛呀。因為我參觀過的幼兒園,關在教室的情況比較嚴重,戶外活動時間嚴重不足,所以我當初選幼兒園時,這一點是放在首要的幾個方面來考慮考核的。


          就戶外活動這一點,我當時在女兒珠珠入園不久,就和園長老師特別建議過。 當時鄰居的孩子上中班,珠珠是小班,總聽到那個小男孩的媽媽和我說,她兒子班上的數學活動很有趣,我就有點好奇了,接下來呢,不多久,也聽到珠珠回家說,她學了數字“1”和“許多”,吃飯的時候聽到珠珠念念叨叨的和我們聊幼兒園的事。珠珠是這樣描述的: 媽媽,我們今天玩了“貓捉老鼠“的游戲,老師是貓媽媽,我們小朋友是小貓,一只貓媽媽,好多好多的小貓;捉到的老鼠有大的有小的。大的老鼠中,1只是黑的,好多好多是灰的;小的老鼠中1只是白的,好多好多的是灰的。


          當然老師也常會把他們的教課內容和計劃進程表貼在教室的外面,便于家長了解。這個我當時在珠珠上小班時是有看到的。 在玩“貓捉老鼠“的游戲中,女兒通過幼兒園老師的指導,使她在玩中沒有壓力沒有負擔的學習了數在量方面的知識,建構了初步的數概念。 老師通過兒歌“五指歌”:一二三四五,上山打老虎,碰到小松鼠,松鼠有幾個,讓我數一數,數來又數去,一二三四五。這樣,女兒在兒歌中很快的掌握了1-5的數字和數字的順序,并與語言結合,雖然當時三歲多的珠珠,這些她都會了,可是在幼兒園的集體活動中,女兒體會到小朋友一起玩的樂趣,并在玩中加深了她對數學的知識,也激發她更為濃厚的興趣。


          在小班時,珠珠班上開展的動物主題活動,當時家長配合幼兒園提供了大量圖片和VCD,讓孩子們認識動物,同時讓孩子認識小雞兩條腿,大黃牛四條腿,螞蟻六條腿,蜘蛛八條腿等等。在這個主題活動中,珠珠不僅學習數知識,而且在老師的引導下,在觀察力方面是一個提高,這樣學數學,與百科知識領域有機的結合了。 在玩“娃娃家”也就是過家家的游戲中,珠珠班級老師準備并陳設了各種幼兒生活的用品,衣服,鈕扣,鞋子,襪子,帽子,褲子等等。珠珠由此更明白了物品之間的對應關系。


          一般教孩子數字時,很多人會直接把數字教給孩子,而珠珠幼兒園最初在小班教數字,基本都是有圓點或是具體實物來表示數量,而不是馬上教孩子認數字。 盡管當時珠珠對1-100的數字全部認識,但在幼兒園里這種游戲式的數學活動,珠珠通過另一種形式獲取了數學的知識。所以在家,飯后,我們帶她在湖邊散步,珠珠一邊數湖邊的樹,一邊會同時分榕樹有幾棵,棕櫚樹有幾棵,這些樹木是如何排列相間的,珠珠會這樣發問描述周圍生活的環境,和幼兒園的數學活動是分不開的,我女兒已不單純是數數了。


          珠珠房間有一個小柜子,全是抽屜,女兒回家以后,就問媽媽每個抽屜是如何放衣服的,比如一個抽屜全是放她的襪子,厚的薄的,短襪和連褲襪;一個抽屜全是放她的睡衣睡褲,一個抽屜全是放她穿的長外褲,一個抽屜放她的小內褲和小背心什么的。這樣每次折完衣服后,珠珠會自己分類依次放到每個抽屜。還有一個大衣櫥全是掛著她的漂亮裙子和外套。這些活動珠珠在幼兒園里學習自理能力的培養和數學分類活動以后,在家里興致盎然的練習。


          聽了女兒在家的講述,以及我在幼兒園里看到,與老師交談的,這時我對珠珠幼兒園重視數學的這個概念已是大大改變,同時從珠珠幼兒園的趣味數學活動,也讓我改變了傳統數學的想法。珠珠幼兒園在數學方面的理念是,通過游戲,貼近生活的數學活動,讓孩子對數量關系以及空間關系(包括數,量,形,時,空等方面)進行感知,觀察,操作,發現并主動探索。
         

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